Lautsprachliche Kommunikation und ihre Beeinträchtigungen -
Praxis der Hör-Sprechbefähigung Gehörloser und Schwerhöriger
Gliederung des Buches
Teil A:
Hören und Sprechen - Äußere Seite der lautsprachlichen
Kommunikation
I. Lautsprachliche Kommunikation
II. Sprechorgan und Artikulation
III. Sprachschall
IV. Gehör
Teil B:
Beeinträchtigungen des Hörens und Sprechens
I. Hörbeeinträchtigungen
II. Auswirkungen einer Hörbeeinträchtigung - Gebärdensprache
III. Beeinträchtigungen des Sprechens
Teil C:
Natürlich-ganzheitliche Förderung Hörsprachbehinderter
I. Entwicklung des Hörens und Sprechens
II. Entwicklung der Sprechmotorik bei starker Hörbeeinträchtigung
III. Förderung der Befähigung zum Hören
IV. Förderung der Befähigung zum Sprechen über den auditiven
Rückmeldekreis
V. Förderung der Befähigung zum Sprechen über
den Rückmeldekreis eines
Sinnesvikariates
Teil D:
Konzeption der Verfahrensweisen zur Hör-Sprechbefähigung
I. Frühförderung
II. Methoden der gehaltenen Polarität
III. Drei Wege des Sprechenlernens
Teil E:
Geplant-systematische Förderung der sprechmotorischen Befähigung
Die Phoneme der deutschen Sprache, geordnet nach Phonemgruppen ihres
Erwerbs
- Behandlungsordnung der jeweiligen Phoneme wie folgt:
1. Phonembezeichnung
2. Sprechmotorischer Ablauf - Motorisch-typische Ausprägung (MTA)
3. Akustische Struktur
4. Vorübungen zur Phonembildung
5. Verdeutlichung und Ausgliederung
5.1 Phonetische Basiswörter
5.2 Optische Verdeutlichung
5.3 Kutane Verdeutlichung
5.4 Akustische Verdeutlichung
5.5 Motorische Verdeutlichung
6. Formen der Falschbildung und ihre Korrektur
Beschreibung der Phonem-Falschbildung
Praktische Möglichkeiten der Phonem-Korrektur
